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212020 Au fil des maths. N° 537. p. 7-9. Pour un droit aux mathématiques !
222020 Au fil des maths. N° 535. p. 3-8. Jeux et maths, où en est-on ?
232020 Au fil des maths. N° 538. p. 24-28. Loyd vs Dudeney.
242020 Au fil des maths. N° 537. p. 39-43. Labo de maths dans un lycée polyvalent.
252020 Au fil des maths. N° 536. p. 38-42. Comment les IREM ont donné un sens à ma vie.
262020 Au fil des maths. N° 536. p. 5-10. La trace écrite - Les traces écrites en mathématiques.
272020 Au fil des maths. N° 538. p. 3-5. Entrée dans le supérieur en septembre 2021 : que sait-on ?
282020 Au fil des maths. N° 537. p. 44-48. Qui a (vraiment) le pouvoir au Parlement ?
292020 Au fil des maths. N° 538. p. 17-23. Des murs pédagogiques pour travailler l'oral en classe.
302020 Au fil des maths. N° 536. p. 11-17. Plaidoyer pour les RMC.
312020 Au fil des maths. N° 538. p. 36-42. Quel oral pour un élève porteur d'une déficience visuelle ?
322020 Au fil des maths. N° 535. p. 9-12. A chaque établissement son laboratoire de maths.
332020 Au fil des maths. Numéro spécial "Premier degré". p. 4-7. Manipuler en mathématiques... oui mais.Ressource en ligne
342020 Grand N. N° 106. p. 70-99. Postures épistémologiques des programmes français d'enseignement des sciences (cycles 1 à 4).
352020 Ingénieries de formation en mathématiques de l'école au lycée.Ressource en ligne
362020 Mathématice. N° 72. MathALEA - Vers une évaluation par contrat de confiance 2.0Ressource en ligne
372020 Mathématice. N° 70. Témoignage, constats et suggestions d'un professeur confiné.Ressource en ligne
382020 Mathématice. N° 71. Evaluations mathématiques confinées en IUT.Ressource en ligne
392020 Mathématice. N° 71. Analyse critique des algorithmes mis en oeuvre dans les sujets des E3C de la BNS.Ressource en ligne
402020 Mathématice. N° 69. Co-intervention en Lycée Professionnel : quelle place pour les réseaux et la coopération ?Ressource en ligne