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212023 Tangente Education. N° 64. p. 14-16. Le travail en dyade pour les élèves dyspraxiques.Ressource en ligne
222023 Tangente Education. N° 64. p. 10-12. La dyscalculie, un trouble mal connu.Ressource en ligne
232023 Tangente Education. N° 64. p. 5-5. Des réponses magiques à des équations complexes ?Ressource en ligne
242023 Tangente Education. N° 64. p. 6-7. Les maths en signant.Ressource en ligne
252023 Tangente Education. N° 64. p. 2-2. Réforme du lycée général : les SES sans les maths.Ressource en ligne
262023 Tangente Education. N° 64. p. 8-9. Enseigner à des élèves déficients visuels.Ressource en ligne
272022 Au fil des maths. N° 544. p. 32-37. "Eau et hygiène" en classe de Cinquième.
282022 Au fil des maths. N° 545. p. 40-45. De quelle dizaine parle-t-on ?
292022 Au fil des maths. N° 544. p. 59-64. Un tour de magie en CM2.
302022 Au fil des maths. N° 546. p. 5-11. Difficultés d'apprentissage en mathématiques ou dyscalculie ?
312022 Au fil des maths. N° 545. p. 35-39. Pratique des mathématiques en situation de handicap visuel.
322022 Au fil des maths. N° 545. p. 66-73. L'enseignement en prison.
332022 Au fil des maths. N° 545. p. 46-54. Mathématiques et enseignement scientifique.
342022 Au fil des maths. N° 545. p. 25-33. Inclusion mixte et résolution de problèmes.
352022 Au fil des maths. N° 546. p. 3-4. L'âme vive de l'APMEP.
362022 Au fil des maths. N° 543. p. 5-11. De la modélisation... et de l'innovation pédagogique.
372022 Au fil des maths. N° 546. p. 45-48. Zelliges pythagoriciens.
382022 Au fil des maths. N° 546. p. 39-44. Une séquence sur les angles en ULIS-collège.
392022 Au fil des maths. N° 546. p. 49-53. Géométrie et élèves dyspraxiques.
402022 Au fil des maths. N° 543. p. 13-22. Manipulations incarnées avec des réglettes.