Aide à la recherche   Requête : intuition

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Reponses 401 à 420

401	1989 Grand N. N° 44. p. 5-13. Mathématiques à l'école maternelle : des conceptions qui ont varié.
402	1988 Bulletin de l'APMEP. N° 362. p. 7-18. Pourquoi les maths ?
403	1988 Histoire et épistémologie des mathématiques : les mathématiques dans la culture d'une époque.
404	1988 Histoire et épistémologie des mathématiques : les mathématiques dans la culture d'une époque. Le défi de la vie. A propos de la polémique Bergson - Borel (1907-1908). p. 251-264.
405	1988 Tangente. N° 4. p. 16-19. Le dossier des sondages.
406	1988 Tangente. N° 4. p. 9-9. Le choc de l'improbable.
407	1987 Activités second cycle. Seconde, première, terminale. Les angles : leur utilisation dans les problèmes de géométrie. p. 115-191.
408	1986 Bulletin de l'APMEP. N° 354. p. 371-389. Le mythe formaliste et l'enseignement des mathématiques.
409	1986 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 7/3. p. 5-50. L'indépendance Stochastique.
410	1984 Introduction à la logique.
411	1982 Bulletin de l'APMEP. N° 333. p. 306-324. Les mathématiques comme science expérimentale.
412	1982 Bulletin de l'APMEP. N° 334. p. 511-520. Réflexions sur ce que pourrait être un renouvellement de l'enseignement des mathématiques au Collège.
413	1982 La rigueur et le calcul. Euclide, Klein, Hilbert et les autres. p. 11-62.
414	1982 Penser les mathématiques.
415	1982 Penser les mathématiques. Mathématique constructive. p. 58-72.
416	1980 La philosophie intuitionniste et ses conséquences mathématiques.
417	1980 Mathématique constructive.
418	1978 Abrégé d'histoire des mathématiques 1700-1900. II. Axiomatique et Logique. p. 315-430.
419	1978 Histoire très abrégée des mathématiques modernes.
420	1976 Hasardons-nous.