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12024 Actes du colloque CORFEM 2022. Introduction à la preuve en Mathématiques : la médiation d'environnements informatiques. p. 9-24.Ressource en ligne
22024 Au fil des maths. N° 552. p. 94-95. Mes premières Journées Nationales.
32024 Bibliothèque Tangente. N° 84. Avec un logiciel de géométrie dynamique. p. 36-37.
42024 Bibliothèque Tangente. N° 84. La tangence.
52024 Mathématice. N° 89. Imprimante 3D et découpeuse numérique au service du prof de maths : des outils pour se lancer.Ressource en ligne
62024 Mathématice. N° 89. Intégration de Python dans ScratchGGB.Ressource en ligne
72024 Mathématice. N° 89. La géométrie programmée : dynamiser l'espace-temps avec PyGgb.Ressource en ligne
82024 Mathématice. N° 89. Polygrammes.Ressource en ligne
92024 Mathématice. N° 90. Comparaison des performances d'une IA de Google et de XCAS pour résoudre des problèmes des Olympiades internationales de mathématiques.Ressource en ligne
102024 Mathématice. N° 90. Introduire les nombres complexes avec un logiciel de géométrie dynamique.Ressource en ligne
112024 Mathématice. N° 90. La Nuit du code, ou l'histoire d'un effet papillon.Ressource en ligne
122024 Mathématice. N° 90. Tarsia : des puzzles mathématiques.Ressource en ligne
132024 Mathématice. N° 91. Analyse d'un pavage de MC Escher : Geogebra et Imprimante 3d !Ressource en ligne
142024 Mathématice. N° 91. La Forge des Communs Numériques Educatifs.Ressource en ligne
152024 Mathématice. N° 91. M@ths en-vie, quatre ans après...Ressource en ligne
162024 Repères-IREM. N° 134.
172024 Repères-IREM. N° 134. p. 7-31. Approche interdisciplinaire d'un problème concret d'autonomie énergétique.Ressource en ligne
182024 Repères-IREM. N° 134. p. 77-93. Rubrique Multimédia : Tarsia, des puzzles mathématiques.Ressource en ligne
192024 Vivre les mathématiques par des approches historiques. Une introduction de la fonction inverse par un problème de lieu géométrique et une construction à la façon de Descartes. p. 175-211.
202024 Zooms sur la classe de mathématiques. Simulateurs et ingénieries de formation. p. 265-294.