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métamathématique
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Reponses 1 à 20
1
2021 Repères-IREM. N° 122.
2
2021 Repères-IREM. N° 122. p. 15-46. Réflexions sur les quadrilatères et leur enseignement.
3
2019 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 24. p. 47-74. Exemple, explication et processus de démonstration.
4
2017 Mathématice. N° 54. Apprentissage de Geogebra sans mode d'emploi.
5
2015 Bibliothèque Tangente. N° 55. Kurt Gödel : le vrai et le démontrable. p. 34-38.
6
2015 Bibliothèque Tangente. N° 55. Les démonstrations.
7
2015 Tangente Hors-série. N° 55. Démontrer : l'art de convaincre.
8
2015 Tangente Hors-série. N° 55. p. 22-25. Kurt Gödel : le vrai et le démontrable.
9
2013 Bulletin de l'APMEP. N° 505. p. 447-453. Qu'est-ce qu'un bon énoncé de bac ?
10
2012 HPM 2012. The HPM Satellite Meeting of ICME-12. Proceeding book 1. Bridging Theorical and Empirical Accountof the Use of History in Mathematics Education ? A Case Study. p. 73-83.
11
2012 HPM 2012. The HPM Satellite Meeting of ICME-12. Proceeding book 1. Mathematical Foundations of Cognitive Science. p. 423-431.
12
2011 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2010. Les relations entre Logique, Preuve et Apprentissages mathématiques : une question d'actualité en didactique des mathématiques ? (Résumé) p. 5.
13
2011 Justifier en mathématiques.
14
2006 Revue d'histoire des mathématiques. N° 12. Vol. 1. p. 119-162. La "machine de Grothendieck" se fonde-t-elle seulement sur des vocables métamathématiques ? Bourbaki et les catégories au cours des années cinquante.
15
2005 Philosophie des mathématiques et théorie de la connaissance.
16
2002 Le théorème de Gödel.
17
1998 Les nombres.
18
1998 Nombre et grandeur. Essai de définition du mesurage comme complexe d'apprentissage.
19
1996 Les philosophes et les mathématiques. Platon et les mathématiques (427-347 av. J-C.). p. 7-25.
20
1994 Petit x. N° 35. p. 5-40. Contraintes de fonctionnement des enseignants au collège : ce que nous apprend l'étude de "classes faibles".