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Reponses 421 à 440
421
2003 Le théorème de Cayley-Hamilton.
422
2003 Les Cours de référence. Cours de mathématiques. T. 1. Algèbre.
423
2003 Les mathématiques en licence : cours et exercices résolus. T. 2.
424
2003 Les mathématiques en licence, 2e année : cours et exercices résolus. T. 2.
425
2003 Petit guide de calcul différentiel à l'usage de la licence et de l'agrégation.
426
2003 Problèmes illustrant un usage des mathématiques de collège et de lycée pour l'étude de phénomènes physiques.
427
2003 Tangente. N° 94. p. 6-8. Réforme des retraites : une matrice têtue.
428
2003 Théorie des graphes.
429
2002 Algèbre linéaire.
430
2002 Analyse mathématique. T. 3.
431
2002 Bourbaki - Une société secrète de mathématiciens.
432
2002 De surprises en découvertes, mathématiques et français.
433
2002 Educational Studies in Mathematics. V. 50. N° 3. p. 335-346. Le rôle de la preuve dans la compréhension et l'enseignement de l'algèbre linéaire élémentaire.
434
2002 Espaces et dimensions.
435
2002 Géométrie pour le CAPES de mathématiques.
436
2002 Graphes pour la Spécialité de la Terminale ES.
437
2002 Initiation à l'Analyse Factorielle des Données.
438
2002 L'enseignement des sciences mathématiques.
439
2002 La fonction zêta. La fonction zêta de Riemann et les probabilités. p. 165-193.
440
2002 Les Cahiers de la Perspective - Points de vue. N° 7. p. 109-196. La Perspective-relief : une mise en espace de l'espace ou : de l'art de la représentation au concept d'homologie.