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Reponses 621 à 640
621
1996 Atelier de Géométrie sous Windows version 2.0.
622
1996 Au collège - Figures-types - tableur.
623
1996 Bulletin de l'APMEP. N° 405. p. 439-440. Comment tracer un segment [AB] avec une règle de longueur L et un compas d'empan maximum e ?
624
1996 Bulletin de l'APMEP. N° 406. p. 549-558. Le plaisir de chercher, la joie de trouver.
625
1996 Contribution à une approche historique de l'enseignement des mathématiques. François Morellet : Art, Mathématiques et réalité. p. 387-395.
626
1996 Contribution à une approche historique de l'enseignement des mathématiques. Modèles (mathématiques) : éléments d'histoire d'une expression. p. 461-466.
627
1996 DERIVE-Classe.
628
1996 Géoplans à l'école et au collège.
629
1996 Mathématiques en troisième : des activités pour apprendre.
630
1996 Tangente. N° 53. p. 16-17. Les plus belles figures de Tonton Lulu.
631
1995 A la Recherche d'une progression.
632
1995 Autour de Thalès.
633
1995 Autour de Thalès. Un thème de quatrième pour apprendre à raisonner : milieu d'un segment. p. 145-160.
634
1995 Autour de Thalès. Une invention française du XXe siècle : le théorème de Thalès. p. 68-86.
635
1995 Contraintes et détermination des processus de formation des enseignants : nombres décimaux, rationnels et réels dans les Instituts Universitaires de Formation des Maîtres
636
1995 Fichier Evariste. T. 1 : problèmes de tournois et rallye mathématiques.
637
1995 Histoire et épistémologie dans l'éducation mathématique. Bougie médiévale, centre de transmission méditerranéen. p. 499-506.
638
1995 La symétrie en mathématiques, physique et chimie.
639
1995 Les débats de didactique des mathématiques. Actes du séminaire national de didactique 1993-1994.
640
1995 Les débats de didactique des mathématiques. La structuration du milieu et ses apports dans l'analyse a posteriori des situations. p. 89-102.