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Reponses 41 à 60
41
2023 History and Epistemology in Mathematics Education. Proceeding of the 9th European Summer University, 18-22 July 2022.
42
2023 History and Epistemology in Mathematics Education. Starting from the history of mathematics in Early Modern Italy: From primary sources to mathematical concepts. Abacus Mathematics and Archimedean Tradition. p. 578-590.
43
2023 History and Epistemology in Mathematics Education. Starting from the history of mathematics in Late Modern Italy (XVIII-XX centuries): From primary sources to mathematical concepts. p. 591-603.
44
2023 History and Epistemology in Mathematics Education. Textbooks developed in the path of Modern Mathematics (1976-1980): A comparison. p. 523-531.
45
2023 Le générateur de solides.
46
2023 Le monde des mathématiques.
47
2023 Le monde des mathématiques. La réforme des "mathématiques modernes". p. 599-621.
48
2023 Le monde des mathématiques. Who's afraid of a vector? p. 625-657.
49
2023 Le Petit Vert. N° 153. p. 54-57. Courage et sacrifice.
50
2023 Les Cahiers Clairaut. N° 181. p. 2-4. Brèves d'observatoires et autres nouvelles.
51
2023 Les Cahiers Clairaut. N° 182. p. 5-8. Les images comme passage vers la démarche scientifique.
52
2023 Les Cahiers Clairaut. N° 183. p. 10-14. Histoire et conceptions de la Voie lactée.
53
2023 Les Cahiers Clairaut. N° 183. p. 40-45. Le pendule de Foucault (II).
54
2023 Mallette CorMéCoULi. Abaque.
55
2023 Mathématice. N° 85. Introduction de badges en Mathématiques afin d'accroître l'engagement des étudiants.
56
2023 Petit x. N° 118. p. 3-25. Représentations mentales en résolution de problèmes : une proposition de typologie.
57
2023 Petit x. N° 118. p. 70-90. Analyse de la pratique d'un enseignant en contexte d'utilisation d'un outil informatique pour la résolution d'équations différentielles.
58
2023 Repères-IREM. N° 131.
59
2023 Repères-IREM. N° 131. p. 51-73. La modélisation à partir d'une situation extra-mathématique.
60
2023 Repères-IREM. N° 132. p. 31-56. Variations sur des interventions orales des enseignants.e.s reliant le travail des élèves en classe et le savoir en jeu.
