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Reponses 581 à 600

581	1985 Acquisition de la bidimensionalité (combinatoire, espace, mesure) chez les élèves d'âge scolaire et préscolaire.
582	1985 Bulletin de l'APMEP. N° 348. p. 271-290. Les suites et les séries géométriques : essai d'analyse contextuelle.
583	1985 L'Ouvert. N° 39. p. 1-16. D'Alembert est un roman.
584	1984 Cahier de didactique des mathématiques. N° 12. A propos de l'acquisition de la bidimensionnalité chez les élèves d'âge préscolaire et scolaire.
585	1984 Grand N. N° 32. p. 67-75. A propos du concept de volume.
586	1983 Objectifs et évaluation. Fasc. 2
587	1983 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 4. N° 1. p. 9-25. Introduction : Didactique du concept de volume.
588	1982 Jéomatri. Mathématiques en 5ème.
589	1981 Bulletin de l'APMEP. N° 331. p. 835-851. Langage, synonymie et démonstration.
590	1981 Grand N. N° 23. p. 41-52. Vers l'algorithme de la division au CM1.
591	1981 Quel est le titre de ce livre ?
592	1979 Arithmétique en cinquième.
593	1979 Grand N. N° 17. p. 73-82. Courrier : vers la "preuve par 9".
594	1979 PLOT. N° 8. p. 20-25. Les suites de Beatty.
595	1978 Grand N. N° 14. p. 7-24. Mise en place de l'algorithme de la division au CM1.
596	1977 Elem-Math. T. 3. La division à l'école élémentaire.
597	1977 Grand N. N° 12. p. 63-65. Dossier "activités numériques".
598	1977 Grand N. N° 12. p. 77-80. Jeux.
599	1977 Grand N. N° 13. p. 29-40. Approche de la division au cours élémentaire deuxième année.
600	1975 Grand N. N° 6. p. 27-57. Réflexions sur le problème à l'école élémentaire.