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Reponses 201 à 220
201
2002 Ac-Tice. N° 25. p. 24-27. Qu'est-ce que Sésamath ?
202
2002 Le calcul confié aux machines.
203
2002 Recherche de centres.
204
2000 Leçons de mathématiques d'aujourd'hui.
205
2000 Les Cahiers Clairaut. N° 91. p. 2-9. Les quasars.
206
2000 Spirale. N° 26. Culture scientifique et technique à l'école.
207
2000 Spirale. N° 26. p. 11-22. Culture scientifique, pensée machinale et recherche du sens.
208
2000 Spirale. N° 26. p. 73-86. Réflexions méthodologiques sur la formation d'une culture concernant le concept d'énergie à travers l'éducation formelle.
209
2000 Une étude didactique de la mémoire dans l'enseignement des mathématiques au collège et au lycée. Quelques exemples.
210
1999 Repères-IREM. N° 36. p. 87-102. La mathématisation de la chimie au cours de son histoire.
211
1999 Tangente Sup. N° 2. p. 17-21. Taupe 50.
212
1999 Tangente Sup. N° 6. p. 20-25. Les frondes gravitationnelles.
213
1997 annabac Hatier 97. Sujets. Mathématiques et enseignement scientifique L.
214
1997 Bulletin de l'APMEP. N° 410. p. 267-278. Les exigences de la sécurité aéronautique.
215
1997 Histoire des Sciences et des Techniques.
216
1997 Recueil de sujets avec corrigés des BTS de la filière matériaux des sessions 1989 à 1997.
217
1996 Les Cahiers Clairaut. N° 74. p. 34-39. Heure d'hiver, Heure d'été et économies d'énergie.
218
1996 Pour la Science. N° 228. p. 12-16. Les inattendus de la science : l'invention du zéro.
219
1995 Le nombre d'or.
220
1995 Ondes et ondelettes.