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Reponses 41 à 60
41
2003 La classe maternelle. Lecture, mathématiques, arts plastiques : 66 séquences, autour d'un album, en direct d'une classe : "La chenille qui fait des trous".
42
2002 CultureMATH.
43
2002 Je manie les nombres ou l'ardoise des nombres du XXIe siècle.
44
2001 Bulletin de l'APMEP. N° 434. p. 315-325. Pour une revalorisation de l'échelle.
45
2001 Grand N. Spécial maternelle : Structuration de l'espace. T. 2.
46
2001 Grand N. Spécial maternelle : Structuration de l'espace. T. 2. p. 145-168. Jeux de société et apprentissages mathématiques au cycle 1.
47
2001 Petit x. N° 55. p. 71-78. Quelques remarques sur les nombres et leur apprentissage.
48
2000 Histoire et épistémologie. La Construction des nombres.
49
2000 L'émergence des mathématiques.
50
2000 Pour la Science. N° spécial. 278. Les infinis.
51
2000 Pour la Science. N° spécial. 278. Les infinis. p. 30-38. L'infini est-il paradoxal en mathématiques ?
52
2000 Pour la Science. N° spécial. 278. Les infinis. p. 40-43. Archimède face à l'innombrable.
53
2000 Pour la Science. N° spécial. 278. Les infinis. p. 74-81. L'infini, pierre de touche du constructivisme.
54
2000 Si le nombre m'était conté...
55
2000 Si le nombre m'était conté... Les numérations parlées : mémoire de la quête des nombres. p. 41-65.
56
2000 Si le nombre m'était conté... Préhistoire de l'arithmétique. La découverte du nombre et du calcul. p. 15-40.
57
1998 Alboum.
58
1998 La fabuleuse histoire des nombres.
59
1997 3 - 4 ans 1,2,3,4,5 Mes premiers pas en calcul
60
1997 7 - 9 ans Le calcul mental c'est un jeu.