Aide à la recherche   Requête : obstacle

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Réponses 381 à 400

381	1987 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 8. N° 1-2. p. 61-102. Schemas used by 12-year-olds in solving selected turtle geometry tasks.
382	1986 Bulletin de l'APMEP. N° 354. p. 309-319. History of (mathematics) teachers.
383	1986 Cahier de didactique des mathématiques. N° 29. Esquisse d'une genèse des notions dans l'algèbre linéaire enseignées en DEUG.
384	1986 Didactique des mathématiques.
385	1986 Les fractions en 6ème. T. 1.
386	1986 Petit x. N° 12. p. 5-32. Rupture dans le statut mathématique des nombres négatifs.
387	1985 Acquisition de la bidimensionalité (combinatoire, espace, mesure) chez les élèves d'âge scolaire et préscolaire.
388	1985 Bulletin de l'APMEP. N° 349. p. 349-363. Géométrie euclidienne plane dans l'enseignement secondaire.
389	1985 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 6. N° 1. p. 5-67. Obstacles épistémologiques relatifs à la notion de limite.
390	1984 Bulletin de l'APMEP. N° 345. p. 471-477. Approche du nombre en maternelle et au CP.
391	1984 Cahier de didactique des mathématiques. N° 6. De la didactique des Mathématiques à l'heure actuelle.
392	1984 Cahier de didactique des mathématiques. N° 12. A propos de l'acquisition de la bidimensionnalité chez les élèves d'âge préscolaire et scolaire.
393	1984 Grand N. N° 33. p. 5-31. La numération (première partie).
394	1984 Grand N. N° 34. p. 5-17. La numération (seconde partie).
395	1984 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 5. N° 2. p. 229-234. A propos des obstacles épistémologiques. Réponse a Guy Brousseau.
396	1983 Bulletin de l'APMEP. N° 337. p. 55-68. Expérience mathématiques-français en classe de sixième.
397	1983 Obstacles et déblocages en mathématiques. Note sur la question des nombres. p. 73-81.
398	1983 Obstacles et déblocages en mathématiques. Hypothèses et propositions pédagogiques pour l'enseignement des mathématiques. p. 5-62.
399	1983 Obstacles et déblocages en mathématiques.
400	1983 PLOT. N° 23. p. 12-16. Numération au CP. Part 1.