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4411994 Le Petit Vert. N° 40.Ressource en ligne
4421994 Le Petit Vert. N° 40. p. 10-11. Evaluation sixième.Ressource en ligne
4431994 PLOT. N° 67.Ressource en ligne
4441994 PLOT. N° 67. p. 12-16. Le concept de valeur absolue, une étude multidimensionnelle.Ressource en ligne
4451994 Quatrième Université d'Eté d'Histoire des Mathématiques.
4461994 Quatrième Université d'Eté d'Histoire des Mathématiques. Aux confins de l'analyse et de la géométrie : un obstacle épistémologique. p. 283-294.Ressource en ligne
4471994 Repères-IREM. N° 14. p. 39-85. Calculatrices graphiques : la grande illusion.Ressource en ligne
4481994 Repères-IREM. N° 15.
4491994 Repères-IREM. N° 15. p. 5-24. La démonstration en géométrie en quatrième et en troisième.Ressource en ligne
4501994 Repères-IREM. N° 15. p. 93-117. L'introduction du concept de probabilité conditionnelle : avantages et inconvénients de l'arborescence.Ressource en ligne
4511994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France.
4521994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France. L'interaction sociale et la situation a-didactique dans la gestion du raisonnement naturel dans la relation didactique. p. 268-274.
4531994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France. Théories des situations didactiques : naissance, développement, perspectives. p. 97-147.
4541994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France. Une étude multidimensionnelle du concept de valeur absolue. p. 343-348.
4551993 A la rencontre des nombres décimaux à l'école élémentaire. (compléments)Ressource en ligne
4561993 Activités en classe de seconde : exemples et pistes de réflexion.Ressource en ligne
4571993 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 5.Ressource en ligne
4581993 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 5. p. 19-36. La comparaison des ensembles infinis : un cas de résistance à l'instruction.Ressource en ligne
4591993 Bulletin de l'APMEP. N° 390. p. 510-516. Constructions géométriques.Ressource en ligne
4601993 Compréhension et production d'écrits mathématiques dans le cadre de situations de proportionnalité.