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3611993 Mnémosyne. N° 4-5. L'élaboration du calcul des variations et ses applications à la dynamique.Ressource en ligne
3621993 Mnémosyne. N° 4-5. p. 27-32. Une méthode de quadrature de la parabole et sa légitimation par Isaac Newton.Ressource en ligne
3631993 Petit x. N° 31. p. 35-36. Activité... canon.Ressource en ligne
3641993 Repères-IREM. N° 11.
3651993 Repères-IREM. N° 11. p. 47-62. Comment l'histoire des mathématiques peut nous dévoiler une approche possible du calcul intégral ?Ressource en ligne
3661993 Tangente. N° 30. p. 10-11. La cueillette des paraboles.
3671992 Des activités pour un enseignement modulaire en classe de seconde.Ressource en ligne
3681992 Mnémosyne. N° 1. De la méthode par exhaustion.Ressource en ligne
3691992 Mnémosyne. N° 1. p. 17-48. De la méthode par exhaustion.Ressource en ligne
3701992 Quadrature. N° 13. p. 2-3. Une variation conique sur l'air(e) de la parabole.
3711991 Bulletin de l'APMEP. N° 378. p. 245-255. Les problèmes de l'APMEP.Ressource en ligne
3721991 Histoire des mathématiques en première et terminale.Ressource en ligne
3731991 La géométrie.
3741991 Repères-IREM. N° 2.
3751991 Repères-IREM. N° 2. p. 12-29. Intuition et démonstration chez Archimède.Ressource en ligne
3761991 Tangente. N° 20. p. 24-25. Les billards de lumière.
3771991 Tangente. N° 20. p. 4-5. Tangente : mode d'emploi.
3781990 Actes de l'université d'été sur l'Histoire des Mathématiques. La Rochelle. 28 août - 2 septembre 1988.
3791990 Actes de l'université d'été sur l'Histoire des Mathématiques. La Rochelle. La recherche des tangentes à une conique. L'histoire des mathématiques comme outil pédagogique en terminale. p. 249-256.
3801990 La démonstration mathématique dans l'histoire.