Aide à la recherche   Requête : parole

256 fiches trouvées

Reponses 21 à 40

21	2023 Repères-IREM. N° 132.
22	2023 Repères-IREM. N° 132. p. 31-56. Variations sur des interventions orales des enseignants.e.s reliant le travail des élèves en classe et le savoir en jeu.
23	2023 Repères-IREM. N° 132. p. 5-30. Modalités de travail en classe pour favoriser l'expression orale des élèves.
24	2023 Repères-IREM. N° 132. p. 57-82. Rubrique Clé en main : Contes et mathématiques.
25	2022 Au fil des maths. N° 543. p. 3-4. Mathématiques et esprit critique.
26	2022 Au fil des maths. N° 543. p. 5-11. De la modélisation... et de l'innovation pédagogique.
27	2022 Au fil des maths. N° 544. p. 3-6. L'enseignement des mathématiques dans le nouveau lycée général.
28	2022 Au fil des maths. N° 544. p. 7-16. Changement de regard sur l'enseignement de la géométrie.
29	2022 Au fil des maths. N° 545. p. 15-24. Le cas des élèves allophones.
30	2022 Au fil des maths. N° 545. p. 3-4. Hommage à Paul-Louis Hennequin.
31	2022 Au fil des maths. N° 545. p. 5-13. Quel accès aux apprentissages géométriques pour les élèves dyspraxiques ?
32	2022 Au fil des maths. N° 546. p. 12-18. Pour des élèves à HPI, comment soutenir le goût d'apprendre en mathématiques ?
33	2022 Au fil des maths. N° 546. p. 3-4. L'âme vive de l'APMEP.
34	2022 Au fil des maths. N° 546. p. 5-11. Difficultés d'apprentissage en mathématiques ou dyscalculie ?
35	2022 Cahiers pédagogiques. Hors série numérique. N° 60. Nouvelles formes de formations continues.
36	2022 Paroles de mathématiciens.
37	2021 Au fil des maths. Hors-série N° 1. p. 136-141. Vergnaud versus Singapour.
38	2021 Au fil des maths. Hors-série N° 1. p. 142-146. Manipuler en mathématiques... oui mais.
39	2021 Au fil des maths. N° 539. p. 11-15. Evolution des populations en master MEEF de 2019 à 2024.
40	2021 Au fil des maths. N° 539. p. 3-10. Covid-19 : les défis en termes de ressources et de collaboration des enseignants.