Aide à la recherche   Requête : perception

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Reponses 1 à 20

1	2023 Au fil des maths. N° 548. p. 3-6. N'oublions pas la géométrie.
2	2023 Cosinus. N° 257. p. 24-29. Ces illusions d'optique qui nous trompent.
3	2023 History and Epistemology in Mathematics Education. Impact of the use of history in secondary school mathematics education: An empirical study. p. 327- 332.
4	2023 History and Epistemology in Mathematics Education. The use of original sources in the classroom for learning mathematics. p. 48-72.
5	2023 L'incroyable histoire des sciences.
6	2023 Mathématice. N° 87. LaboMEP : paroles d'utilisatrices et d'utilisateurs.
7	2022 Actes du 47e colloque COPIRELEM. Grenoble 2021 (en visio-conférence). L'atelier de géométrie dans la formation initiale : la question de la taille de l'espace. p. 563-574.
8	2022 Actes du 47e colloque COPIRELEM. Grenoble 2021 (visio-conférence). Dispositifs et collectifs pour la formation, l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques.
9	2022 Approches sémiotiques en didactique des sciences.
10	2022 Approches sémiotiques en didactique des sciences. Corps, matière et signes dans la constitution du sens en mathématiques p. 245-280.
11	2022 Bibliothèque Tangente. N° 77. Couleurs et illusions d'optique. p. 132-135.
12	2022 Mathématice. N° 80. Lettre à mes profs de maths.
13	2021 Cahiers pédagogiques. N° 573. p. ??-??. N'oublions pas la géométrie.
14	2021 Dans la cour de l'école.
15	2021 Les Cahiers Clairaut. N° 176. p. 13-16. C'est quoi le temps ?
16	2021 Repères-IREM. N° 124.
17	2021 Repères-IREM. N° 124. p. 5-8. Mathématiques à La Grande Echelle.
18	2021 Un spectacle à compter.
19	2020 ADiMA 2. Structuration des contenus dans les programmes de chimie du cycle secondaire camerounais de 1960 à 2013. Quels impacts sur les pratiques enseignantes ? p. 127-142.
20	2020 L'importance des constantes.