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Réponses 21 à 40
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2006 Grand N. Spécial : A l'école des sciences. T. 1. p. 165-180. Des conceptions initiales aux systèmes explicatifs des élèves de l'école primaire sur l'origine des espèces.
22
2004 Bulletin de l'APMEP. N° 452. p. 418-431. Mathenpoche : de la percée institutionnelle vers un espace numérique de travail !
23
2004 Bulletin de l'APMEP. N° 452. p. 433-441. Les logiciels libres : enjeux éducatifs.
24
2004 Les Cahiers Clairaut. N° 108. p. 9-10. Sur une idée de Fontenelle.
25
2003 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 8. p. 113-126. Problèmes arithmétiques et registres sémiotiques : pratiques d'enseignants de cycle 3 de l'école primaire.
26
2003 Délibération et prise de décision.
27
2003 Et si on comptait...
28
2002 Grand N. N° 70. p. 101-123 Des conceptions initiales aux systèmes explicatifs des élèves de l'école primaire sur l'origine des espèces.
29
2002 Mathenpoche.
30
2001 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 7. p. 7-48. Maturations du fonctionnement rationnel. Fractions et décimaux : acquisitions d'une classe, projets de programme 2000 pour l'école élémentaire.
31
1998 Notion de transformation - éléments pour une étude historique et épistémologique. Article 4. Les apports externes.
32
1997 Le calcul mental à l'Ecole.
33
1997 Les Maths en collège et lycée. Didactique des mathématiques et théories de l'apprentissage. p. 298-315.
34
1997 Petit x. N° 45. p. 25-38. Tableaux d'information.
35
1995 PLOT. N° 70. p. 39-46. La pédagogie du "non" chez Bachelard.
36
1995 Un et ses amis.
37
1986 Pour une analyse didactique de l'évaluation.
38
1983 Bulletin de l'APMEP. N° 338. p. 215-227. Objectifs spécifiques de l'enseignement des mathématiques dans le Premier cycle.
39
1982 L'Ouvert. N° 29. p. 8-12. Mais ils ont plein d'idées.
40
1982 L'Ouvert. N° 29.