Aide à la recherche   Requête : potentiel

409 fiches trouvées

Reponses 201 à 220

201	2012 Bibliothèque Tangente. N° 43. L'énergie chimique dans tous ses états. p. 60-62.
202	2012 Bibliothèque Tangente. N° 43. Mathématiques et chimie.
203	2012 Contes et décomptes.
204	2012 Grand N. N° 89. p. 103-130. Ce que l'analyse a priori peut révéler des pratiques enseignantes.
205	2012 HPM 2012. The HPM Satellite Meeting of ICME-12. Proceeding book 1. The Division of the tone and the Introduction of Geometry in Theoretical Music in the Renaissance: a Historic-Didactical Approach. p. 394-401.
206	2012 L'enseignement de l'intégrale en classe terminale de l'enseignement tunisien.
207	2012 Mathématice. N° 24. Réflexions sur les ENT : questions éthiques, perspectives pédagogiques, évolutions professionnelles (AC n° 3).
208	2012 Professeurs des écoles débutants en ZEP.
209	2012 Quaderno. N° 22.1. Faciliter l'accès et la participation : Pratiques mathématiques à l'intérieur et à l'extérieur de la classe.
210	2012 Recherches en didactique des mathématiques. Hors-série. Enseignement de l'algèbre élémentaire.
211	2012 Repères-IREM. N° 86. p. 83-103. Réflexions sur les ENT.
212	2012 Tangente Hors-série. N° 43. Mathématiques et chimie.
213	2012 Tangente Hors-série. N° 43. p. 26-27. L'énergie chimique dans tous ses états.
214	2012 Tangente Hors-série. N° 46. p. 49-49. L'Oulipo et la théorie des jeux.
215	2011 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2010. Activités de recherche et de preuve entre pairs à l'école élémentaire : perspectives ouvertes par les communautés de pratique d'enseignants. p. 45-66.
216	2011 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques. Année 2010.
217	2011 Actes du XXXVIIème colloque COPIRELEM. La Grande Motte 2010. "Problèmes pour chercher" au cycle 3 : des difficultés pour les enseignants aux apprentissages des élèves.
218	2011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6), Wien, Austria, 19-23 July 2010.
219	2011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6). Concept maps as visualisation. Their role as an epistemological device for introducing and implementing History of Mathematics in the classroom. p. 101-112.
220	2011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6). Does history have a significant role to play for the learning of mathematics. Multiple perspective approach to history, and the learning of meta level rules of mathematical discourse. p. 51-61.