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Reponses 821 à 840

821	2003 Cahiers François Viète - Série I. N° 6. p. 103-138. Quelques éléments sur la conception des objets et des méthodes mathématiques dans les textes philosophiques de d'Alembert.
822	2003 Carnets de route de la COPIRELEM. T. 1. Un plan des premiers cours pour la formation mathématique et didactique des stagiaires AIS option F. p. 325-338.
823	2003 Cosinus. N° 45. p. 6-12. L'énigme de statues (2e épisode).
824	2003 Grand N. N° 71. p. 61-84. Où placer le trésor ?
825	2003 Hyper cube. N° 46-47. p. 42-42. La "preuve" par neuf.
826	2003 Hyper cube. N° 48. p. 4-5. Diagrammes de Karnaugh.
827	2003 Initiation à la physique quantique.
828	2003 L'Ouvert. N° 108. p. 7-16. Une page de calcul de La Condamine.
829	2003 La relativité générale aujourd'hui ou l'observateur oublié.
830	2003 Le Monde de l'éducation. N° 317. p. 30-47. Dossier : De l'enfant roi à l'élève client.
831	2003 Mathematics 1.
832	2003 Mathematics 2.
833	2003 Mathematics 3.
834	2003 Mathématiques et Pédagogie. N° 141. p. 59-66. Pourquoi la dérivée de (3x+1)^2 n'est pas 2(3x+1) ?
835	2003 Mathématiques vivantes : bulletin de l'IREM de Besançon. N° 68.
836	2003 Mathématiques vivantes : bulletin de l'IREM de Besançon. N° 68. p. 21-48. Comment faire du neuf avec du vieux ? ou le principe de permanence.
837	2003 Nouveaux dispositifs d'enseignement en mathématiques dans les collèges et les lycées. (I.D.D., T.P.E., A.I.,...). Evaluation des effets de certains dispositifs : le cas de l'accompagnement scolaire et de l'aide individualisée en seconde. p. 27-36.
838	2003 Petit guide de calcul différentiel à l'usage de la licence et de l'agrégation.
839	2003 Petit x. N° 62. p. 33-58. La machine de Sylvester : Principes mécaniques et principes mathématiques.
840	2003 Repères-IREM. N° 50.