Aide à la recherche   Requête : principe

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Reponses 961 à 980

961	2000 La Recherche. N° exceptionnel mai-juin 2000. p. 94-95. Un escalier qui mène à l'infini.
962	2000 La symétrie dans tous ses états.
963	2000 Le meilleur des mondes possibles.
964	2000 Le mètre du monde.
965	2000 Les aléas de la raison : de la théorie des jeux à la psychologie.
966	2000 Les Cahiers mathématiques du CNED : Diagonales. N° 1. 2000-2001. Principe de l'extremum.
967	2000 Les Cahiers mathématiques du CNED : Diagonales. N° 3. 1999-2000. Géométrie combinatoire.
968	2000 Logique, ensemble, catégories. Le point de vue constructif.
969	2000 Mathématiques au Collège, les enjeux d'un enseignement pour tous. Mais où sont les neiges d'antan ? Ou... Les statistiques dans les nouveaux programmes de collège. p. 197-208.
970	2000 Mathématiques et Pédagogie. N° 127. p. 21-36. Gestion de stocks en univers aléatoire : quelques applications intéressantes du calcul différentiel et intégral.
971	2000 Maths pour tous. T. 1. Histoires de maths.
972	2000 Opuscules. Découvrir l'arithmétique.
973	2000 Pour la Science. N° spécial. 278. Les infinis. p. 74-81. L'infini, pierre de touche du constructivisme.
974	2000 Proceedings of the HPM 2000 Conference - History in Mathematics Education: Challenges for a new millennium. A Satellite Metting of ICME-9. August 9-14, 2000, Taipei, Taiwan. Vol. 1.
975	2000 Proceedings of the HPM 2000 Conference. Vol. 1. Method of Indivisibles in Calculus Instruction. p. 198-205.
976	2000 Proceedings of the HPM 2000 Conference. Vol. 2. On Computing the Volume of Sphere in the East and West: A comparative study from the educational perspectives. p. 121-129.
977	2000 Proceedings of the HPM 2000 Conference. Vol. 2. Several Characteristics of Taiwan's high school mathematics curriculum. p. 52-60.
978	2000 Proceedings of the HPM 2000 Conference. Vol. 2. The Practical Use o f the History of Mathematicsand Its Usefulness in Teaching and Learning Mathematics at High School: The developmentof materials in teaching. p. 1-16.
979	2000 Repères-IREM. N° 38. p. 33-35. Quoi enseigner en mathématiques et pourquoi ? au cours de la période d'enseignement obligatoire.
980	2000 Repères-IREM. N° 38. p. 53-68. Réforme scolaire centrée sur l'efficacité : scénario 2010.