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Reponses 981 à 1000
981
2000 Repères-IREM. N° 38. p. 53-68. Réforme scolaire centrée sur l'efficacité : scénario 2010.
982
2000 Si le nombre m'était conté... "Un" est-il un nombre ? p. 109-143.
983
2000 Tangente Sup. N° 9. p. 4-6. Le second principe en Question ?
984
2000 Tangente. N° 73. p. 22-24. Une suite bien spéciale.
985
2000 Tangente. N° 74. p. 12-13. Les mille usages du principe des tiroirs.
986
2000 Tangente. N° 74. p. 32-33. Comment trouver "sa" solution du Rubik's cube.
987
2000 Tangente. N° 74. p. 60-61. Les phrases qui se racontent.
988
2000 Tangente. N° 74. p. 94-95. Un escalier qui mène à l'infini.
989
2000 Tangente. N° 77. p. 32-33. Cette pièce est-elle truquée ?
990
2000 Tangente. N° 77. p. 36-37. Les primes d'assurance-vie.
991
2000 Triangles de pensées.
992
2000 Trois concours 2000 : CAPES externe, CAPLP2 interne et externe.
993
2000 Une étude didactique de la mémoire dans l'enseignement des mathématiques au collège et au lycée. Quelques exemples.
994
1999 Algèbre en classes préparatoires MP-MP*
995
1999 BO spécial N° 7 du 26 août 1999. Consultation nationale. Projets de documents d'application des programmes de l'école élémentaire.
996
1999 Bulletin de l'APMEP. N° 421. p. 137-150. Un piquet au soleil.
997
1999 Bulletin de l'APMEP. N° 421. p. 189-197. Des approches variées pour un même phénomène : la datation au radiocarbone.
998
1999 Bulletin de l'APMEP. N° 422. p. 397-402. L'enseignement des mathématiques au collège.
999
1999 Bulletin de l'APMEP. N° 423. p. 473-484. La gestion mentale et l'enseignement des mathématiques.
1000
1999 Concours australien de mathématiques.