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12023 Au fil des maths. N° 549. p. 30-37. Construire la suite des nombres au cycle 1.
22023 Au fil des maths. N° 549. p. 22-29. Nombre et suite de chiffres.
32023 Au fil des maths. N° 550. p. 50-55. Petite enquête sur être ou ne pas être un décimal.
42023 History and Epistemology in Mathematics Education. Impact of the use of history in secondary school mathematics education: An empirical study. p. 327- 332.Ressource en ligne
52023 Les Cahiers Clairaut. N° 182. p. 5-8. Les images comme passage vers la démarche scientifique.
62023 Tangente. N° 211. p. 40-43. La philosophie des mathématiques iconoclaste de Wittgenstein.
72022 Au fil des maths. N° 544. p. 65-70. Petite enquête sur la logique dans la scolarité.
82022 Cosinus. N° 254. p. 28-31. L'étrange invention du zéro.
92022 Grand N. N° 109. p. 55-75. Familier mais problématique, le tableau de numération.Ressource en ligne
102022 Les Cahiers Clairaut. N° 179. p. 38-41. Observation d'un crépuscule.
112022 Mathématice. N° 80. La machine de Turing (2/2).Ressource en ligne
122022 Mathématice. N° 79. La préhistoire de l'informatique.Ressource en ligne
132022 Mathématice. N° 83. Le CO2 dans une salle de classe.Ressource en ligne
142022 Petit x. N° 117. p. 53-72. Géométries du compas au collège, avec ou sans règle.Ressource en ligne
152022 Repères-IREM. N° 128. p. 5-38. Un enseignement de l'algèbre structuré par la modélisation, du secondaire au supérieur.Ressource en ligne
162022 Repères-IREM. N° 129. p. 63-84. Un problème de géométrie de l'espace pour conjecturer et débattre.Ressource en ligne
172022 Repères-IREM. N° 129. p. 29-62. Le Ledenez de Molène : un projet interdisciplinaire concret et problématisé au collège.Ressource en ligne
182022 Repères-IREM. N° 126. p. 49-57. Rubrique Clé en main : Un becher et des billes.Ressource en ligne
192022 Tangente Hors-série. N° 81. p. 13-13. Le centre de la France.
202022 Tangente. N° 203. p. 44-47. Le problème d'évolution en relativité générale.