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Réponses 21 à 40
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2023 Tangente Hors-série. N° 88. p. 48-50. Trois lois des erreurs.
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2023 Tangente Hors-série. N° 88. p. 42-44. La première loi des grands nombres.
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2023 Tangente Hors-série. N° 88. p. 51-51. Recensement et loi normale.
24
2023 Tangente. N° 212. p. 44-47. Quelques questions sur les sommes d'entiers...
25
2023 Vidéo SMF - Un texte, un mathématicien. Blaise Pascal, géomètre du hasard.
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2022 Actes du colloque CORFEM 2021. Justifier, au niveau lycée, l'intervalle de fluctuation d'échantillonnage des fréquences. p. 34-49.
27
2022 Actes du colloque CORFEM 2021. Les modes de raisonnement et de preuve comme apprentissages possibles de la résolution de problèmes en mathématique. p. 50-63.
28
2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 27.
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2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. Les Annales thématiques. N° 1. p. 119-166. Logiques d'action de conseillers pédagogiques en mathématiques au primaire dans l'accompagnement d'enseignants à la résolution de problèmes en contexte d'enseignement.
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2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 27. p. 53-88. Etude de gestes professionnels didactiques d'enseignants de cours préparatoire en séance de résolution de problèmes.
31
2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 27. p. 89-131. Caractérisation de démarches de modélisation probabiliste.
32
2022 Annales de didactique et de sciences cognitives. Les Annales thématiques. N° 1.
33
2022 Approches sémiotiques en didactique des sciences. Les savoirs de sciences au risque de la bande dessinée. p. 93-137.
34
2022 Approches sémiotiques en didactique des sciences.
35
2022 Approches sémiotiques en didactique des sciences. Modes sémiotiques et modèles en physique. p. 173-208.
36
2022 Asymptotic distribution of a time-inhomogeneous kinetic model.
37
2022 Au fil des maths. N° 545. p. 79-81. Encore des codes mathématiques dans notre quotidien !
38
2022 Au fil des maths. N° 545. p. 25-33. Inclusion mixte et résolution de problèmes.
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2022 Au fil des maths. N° 544. p. 29-31. Bain ou douche ?
40
2022 Construire une expertise pour la formation à l'enseignement des mathématiques à l'école. Tome 2.