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Reponses 21 à 40
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2019 Cosinus. N° 217. p. 28-31. Robots.
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2019 Mathématice. N° 66. Intégrer des robots dans une progression sur la programmation du cycle 1 au cycle 4.
23
2019 Mathématice. N° 66. Les beaux-arts Mathématiques.
24
2019 Mathématice. N° 68. Découvrez votre ville avec MathCityMap !
25
2019 Une machine comme moi.
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2018 Actes du 44ème colloque COPIRELEM. Epinal 2017. Manipuler, représenter, communiquer : quelle est la place de la sémiotique dans l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques ?
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2018 Actes du 44ème colloque COPIRELEM. Epinal 2017. Quelles traces pour opérationnaliser les apprentissages dans un jeu articulant tangible et numérique ? p. 159-173.
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2018 Bibliothèque Tangente. N° 64. Découpages et pavages.
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2018 Bibliothèque Tangente. N° 64. Le robot-paveur R2D2. p. 126-126.
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2018 Mathématice. N° 61. CréaCube, comparaison de la résolution créative de problèmes, chez des enfants et des adultes, par le biais d'une tâche de robotique modulaire.
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2018 Mathématiques pour la robotique.
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2018 Repères-IREM. N° 113.
33
2018 Repères-IREM. N° 113. p. 31-44. Enseigner l'informatique à l'école élémentaire au cycle 2.
34
2018 Tangente Hors-série. N° 68. p. 43-43. La main invisible de l'IA.
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2018 Vidéo de l'IREM de Paris - Le Maths Club. Tout est sous contrôle : les mathématiques optimisent le quotidien.
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2018 Vidéo SMF - Un texte, un mathématicien. La théorie de l'apprentissage de Vapnik et les progrès récents de l'intelligence artificielle.
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2018 XXVe Colloque CORFEM pour les professeurs et formateurs chargés de la formation des enseignants de mathématiques du second degré.
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2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. Enseignement des mathématiques et formation des maîtres aujourd'hui : Quelles orientations ? Quels enjeux ?
39
2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. Faire des mathématiques avec des cartes et un robot, le projet OCINAEE. p. 304-317.
40
2017 Bulletin de l'APMEP. N° 524. p. 9-11. CorotBot
