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Réponses 121 à 140
121
1994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France. A propos de la transposition franco-allemande en didactique des mathématiques. p. 161-176.
122
1992 Petit x. N° 28. p. 57-90. Lecture de textes mathématiques par des élèves (14-15 ans) : une expérimentation.
123
1990 Le logotron.
124
1989 L'aspect sémantique des problèmes additifs.
125
1989 L'influence des aspects figuratifs dans l'argumentation des élèves en géométrie : éléments pour une typologie.
126
1989 Les enquêtes à questions nominales.
127
1988 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 1.
128
1988 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 1. p. 7-25. Ecarts sémantiques et cohérence mathématique.
129
1988 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 1. p. 57-74. Approche cognitive des problèmes de géométrie en termes de congruence.
130
1987 Décalages cognitifs dans le problème de proportionnalité (préalables à toute séquence didactique pour des élèves de 10 à 12 ans).
131
1986 Dictionnaire de l'APMEP. La mathématique parlée par ceux qui l'enseignent.
132
1984 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 5/1. p. 81-128. Tropes et figures du discours mathématique.
133
1982 Penser les mathématiques.
134
1981 Bulletin de l'APMEP. N° 331. p. 835-851. Langage, synonymie et démonstration.
135
1979 Sémantique du langage mathématique. Fasc. 2.
136
1978 Grand N. N° 15. p. 43-68. Quelques réflexions à propos de la multiplication.
137
1978 Sémantique du langage mathématique. Fasc. 1.
138
1976 La mathématique parlée par ceux qui l'enseignent.
139
1975 Méthodes. Mathématiques de base pour les linguistes.
140
1973 La mathématique parlée par ceux qui l'enseignent.