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Reponses 61 à 80

61	2022 Repères-IREM. N° 127. p. 65-77. Rubrique Clé en main : L'intervention conjointe en accompagnement personnalisé français-mathématiques en classe de Sixième.
62	2022 Repères-IREM. N° 127. p. 81-89. Rubrique Multimédia : Présentation du site http://curvica974.re/ consacré aux géométries non euclidiennes.
63	2022 Repères-IREM. N° 128.
64	2022 Repères-IREM. N° 128. p. 5-38. Un enseignement de l'algèbre structuré par la modélisation, du secondaire au supérieur.
65	2022 Repères-IREM. N° 128. p. 71-90. Développer une expression numérique ou algébrique : quel(s) discours enseignant(s) ?
66	2022 Repères-IREM. N° 129. p. 63-84. Un problème de géométrie de l'espace pour conjecturer et débattre.
67	2022 Repères-IREM. N° 129. p. 7-28. Développer le calcul réfléchi chez les élèves de cycle 4.
68	2022 Tangente. N° 203. p. 16-17. La démystification de nombre d'or dans l'art.
69	2022 Tangente. N° 206. p. 32-34. De l'intuition à la rigueur.
70	2022 Tangente. N° 206. p. 35-35. Dans le sens des aiguilles d'une montre.
71	2022 Tangente. N° 207. p. 18-19. La théorie des catégories, un "abstract nonsense".
72	2022 Tangente. N° 207. p. 22-25. Mathématiques et existence.
73	2022 Toujours, souvent, parfois.
74	2021 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 26. p. 45-84. Le discret et le continu dans l'enseignement des suites et des fonctions en fin de collège et au lycée.
75	2021 Au fil des maths. N° 542. p. 17-25. Apprendre à débattre et à animer un débat mathématique.
76	2021 Au fil des maths. N° 542. p. 26-31. Faire un crédit en Quatrième.
77	2021 Bibliothèque Tangente. N° 74. Donner une définition précise ? Pas si simple ! p. 10-14.
78	2021 Bibliothèque Tangente. N° 76. Itération et récurrence.
79	2021 Bibliothèque Tangente. N° 76. Tours de Hanoï et sens interdits. p. 64-69.
80	2021 Cahiers pédagogiques. N° 573. p. ??-??. Vers la pensée algébrique.