Aide à la recherche   Requête : signifiant

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Réponses 1 à 20

1	2009 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 29. N° 2. p. 155-188. Etude comparée de l'enseignement de la factorisation par un facteur commun binôme, en France et au Liban.
2	2008 Eléments 0. Le concept d'égalité : clef ou verrou ? p. 48-64.
3	2008 Eléments 0.
4	2006 Actes du colloque de Limoges les 11 et 12 Juin 2004. La modélisation doit-elle être la partie vive de l'enseignement des mathématiques ? Les leçons d'une histoire du professeur de mathématiques en tant que metteur en scène. p. 26-65.
5	2006 Petit x. N° 72. p. 40-51. Sur le manque d'une théorie algébrique de la factorisation : le cas du PGCD.
6	2005 Camille a la haine et... Léo adore les maths.
7	2002 Tangente Sup. N° 17. p. 10-13. Mandalas d'ordre huit.
8	2000 Hyper cube. N° 31. p. 10-10. Jouez avec Hypercube.
9	1998 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 6. p. 125-138. La nature des objets mathématiques dans le raisonnement.
10	1998 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 6.
11	1997 La constitution de l'écriture symbolique mathématique.
12	1994 Petit x. N° 35. p. 61-73. Le concept d'égalité : clef ou verrou ?
13	1994 Petit x. N° 35. p. 5-40. Contraintes de fonctionnement des enseignants au collège : ce que nous apprend l'étude de "classes faibles".
14	1994 Repères-IREM, N°15. p. 93-117. L'introduction du concept de probabilité conditionnelle : avantages et inconvénients de l'arborescence.
15	1994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France. Le rôle de l'enseignant à la lumière des concepts de schème et de champ conceptuel. p. 177-191.
16	1994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France.
17	1994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France. L'enseignement de l'algèbre linéaire en DEUG première année. Essai d'évaluation d'une ingénierie longue et questions. p. 328-342.
18	1994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France. Penser l'usage du mot "fois" et l'interaction oral/écrit lors de l'apprentissage initial de la multiplication. p. 195-202.
19	1994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France. Comment l'enfant interprète-t-il les nombres écrits à plusieurs chiffres ? p. 243-249.
20	1993 Les Sciences de l'éducation - Pour l'ère nouvelle. N° 1-3. p. 119-135. Contagion de signifiant et contagion de référence sur la conceptualisation de deux droites.