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Reponses 21 à 40

21	2005 Grand N. N° 75. p. 77-92. La relation à l'animal pour construire un rapport au vivant chez l'enfant.
22	2005 La règle dans tous ses états.
23	2004 Bulletin de l'APMEP. N° 451. p. 198-215. La pensée mathématique.
24	2002 Tangente Sup. N° 17. p. 10-13. Mandalas d'ordre huit.
25	2000 Hyper cube. N° 31. p. 10-10. Jouez avec Hypercube.
26	1998 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 6. p. 125-138. La nature des objets mathématiques dans le raisonnement.
27	1997 La constitution de l'écriture symbolique mathématique.
28	1994 Petit x. N° 35. p. 5-40. Contraintes de fonctionnement des enseignants au collège : ce que nous apprend l'étude de "classes faibles".
29	1994 Petit x. N° 35. p. 61-73. Le concept d'égalité : clef ou verrou ?
30	1994 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 14. N° 3. p. 325-355. Significado institucional y personal de los objetos matematicos.
31	1994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France.
32	1994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France. Comment l'enfant interprète-t-il les nombres écrits à plusieurs chiffres ? p. 243-249.
33	1994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France. L'enseignement de l'algèbre linéaire en DEUG première année. Essai d'évaluation d'une ingénierie longue et questions. p. 328-342.
34	1994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France. La notion de signifié en didactique des mathématiques. p. 218-224.
35	1994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France. Le rôle de l'enseignant à la lumière des concepts de schème et de champ conceptuel. p. 177-191.
36	1994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France. Penser l'usage du mot "fois" et l'interaction oral/écrit lors de l'apprentissage initial de la multiplication. p. 195-202.
37	1993 Les Sciences de l'éducation - Pour l'ère nouvelle. N° 1-3. p. 119-135. Contagion de signifiant et contagion de référence sur la conceptualisation de deux droites.
38	1993 Les Sciences de l'éducation - Pour l'ère nouvelle. N° 1-3. p. 207-219. Représentation graphique à l'interface d'un logiciel de géométrie, Cabri-Géomètre.
39	1993 Les Sciences de l'éducation - Pour l'ère nouvelle. N° 1-3. p. 9-16. Signifiants et signifiés dans une approche psychologique de la représentation.
40	1993 Petit x. N° 32. p. 25-39. Analyse de similarités et d'implications entre procédure d'élèves dans de courtes démonstrations de géométrie.