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Réponses 621 à 640
621
1996 Tangente. N° 53. p. 36-37. Hepta et Magic 7.
622
1996 Tangente. N° 51-52. p. 33-67. Les jeux de l'été.
623
1996 Tangente. N° 50. p. 24-25. La brèche dans le mur.
624
1995 Apprendre à démontrer dès la sixième : une expérimentation.
625
1995 Contraintes et détermination des processus de formation des enseignants : nombres décimaux, rationnels et réels dans les Instituts Universitaires de Formation des Maîtres
626
1995 Dominos mathématiques.
627
1995 Fichier Evariste. T. 1 : problèmes de tournois et rallye mathématiques.
628
1995 Histoire et épistémologie dans l'éducation mathématique.
629
1995 Jeux 2.
630
1995 Lire - comprendre - chercher - démontrer - des activités pour développer les savoir-faire en mathématiques.
631
1995 Petit x. N° 38. p. 31-39. Triangles isocèles et cercles au collège.
632
1995 Projet de formation des maîtres du premier degré en mathématiques : programmation et stratégies.
633
1995 Thème : modules en seconde et en première. Des exemples.
634
1994 Bulletin de l'APMEP. N° 394. p. 279-293. Les moyens de calcul modernes vont-ils révolutionner l'enseignement des mathématiques ?
635
1994 Calculatrices au collège : inverses, puissances, racines carrées.
636
1994 Deux disciplines, de multiples lectures.
637
1994 Etude des stratégies de formation en mathématiques utilisées par les formateurs de maîtres du premier degré.
638
1994 La transposition didactique à l'épreuve.
639
1994 Math-Ecole. N° 165. p. 14-29. Evaluation d'une situation mathématique : peut-on, faut-il et comment mettre une note ?
640
1994 Tartaglia versus Cardan.