Aide à la recherche   Requête : symbolique

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Reponses 401 à 420

401	1997 Enseigner les probabilités au lycée. Utilisation des arbres dans l'enseignement des probabilités. p. 225-238.
402	1997 L'intégration des calculatrices dans la formation initiale des maîtres.
403	1997 La constitution de l'écriture symbolique mathématique.
404	1997 La mémoire des nombres. Controverses sur la légitimation des quantités impossibles : Le point de vue de l'école algébrique anglaise. p. 361-390.
405	1997 Le logiciel de calcul formel au collège et au lycée DERIVE, un renouveau inéluctable ?
406	1997 Les Maths en collège et en lycée. Calculatrices au lycée : problèmes et perspectives. p. 244-253.
407	1997 Repères-IREM. N° 28. p. 81-98. L'invention d'une idée mathématique : la deuxième inconnue en algèbre.
408	1997 Repères-IREM. N° 28. p. 99-124. Aspects du rôle de la géométrie dans la construction de l'algèbre.
409	1997 Un mathématicien aux prises avec le siècle.
410	1996 A propos de l'apprentissage des limites de fonctions dans "un environnement calculatrice".
411	1996 Bulletin de l'APMEP. N° 404. p. 331-346. Le Cabrikon.
412	1996 Contribution à une approche historique de l'enseignement des mathématiques.
413	1996 Contribution à une approche historique de l'enseignement des mathématiques. La symbolique mathématique comme obstacle épistémologique. p. 441-446.
414	1996 Corol'aire. N° 24. p. 5. Histoires des symboles : addition et soustraction.
415	1996 Corol'aire. N° 26. p. 2-2. Histoire des symboles : la division.
416	1996 Etude des modes d'appropriation de calculatrices graphiques et symboliques dans une classe de seconde.
417	1996 L'implication statistique.
418	1996 Les philosophes et les mathématiques. Cassirer et les mathématiques (1874-1945). p. 227-242.
419	1996 Repères-IREM. N° 22. p. 33-42. A propos d'une conjecture géométrique en terminale S.
420	1996 Repères-IREM. N° 24. p. 43-64. Masques.