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Reponses 81 à 100
81
2021 Grand N. N° 107. p. 53-78. Modéliser au cycle 3 : les problèmes de généralisation.
82
2021 Le grand livre des tests psychotechniques, de logique, de personnalité et de créativité 2021-2022.
83
2021 Lectures grothendieckiennes. La variable complexe dans la première décennie de l'oeuvre grothendieckienne. p. 239-248.
84
2021 Les audaces de Sophie Germain.
85
2021 Les maths font leur cinéma.
86
2021 Mathématice. N° 73. Faciliter la circulation des documents dans une classe grâce à l'application ChingView.
87
2021 Mathématice. N° 73. La théorie des graphes appliquée aux jeux sur graphes.
88
2021 Mathématice. N° 74. L'échelle historique de difficulté.
89
2021 Mathématice. N° 74. Utilisation du serveur WIMS pour développer les compétences graphiques des élèves de Première Scientifique.
90
2021 Mathématice. N° 76. Enseignement hybride et à distance : retour d'expériences et éléments pour des choix nécessaires.
91
2021 Mathématice. N° 76. Enseigner de nouveau à distance. Qu'en retenir pour les périodes à venir ?
92
2021 Mathématice. N° 76. Vittascience : un site pour rendre les mathématiques et les sciences plus vivantes.
93
2021 Mathématice. N° 78. Cryptologie, histoire et jeux en CM2.
94
2021 Mathématice. N° 78. La résolution des équations différentielles dans un environnement informatique.
95
2021 Mathématiques et épidémies.
96
2021 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 41/2. p. 177-216. Can students justify the correctness of an arithmetic algorithm? A case-study at the primary-secondary transition.
97
2021 Repères-IREM. N° 122.
98
2021 Repères-IREM. N° 122. p. 5-14. Une séquence d'algorithmique au collège pour introduire les variables.
99
2021 Repères-IREM. N° 123. p. 49-79. Analyse non standard et mathématiques ordinaires.
100
2021 Repères-IREM. N° 125. p. 37-62. La fleur : de la formation à l'enseignement.