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Reponses 981 à 1000

981	1996 Bulletin de l'APMEP. N° 406. p. 593-597. Une stratégie possible avec des élèves en difficulté.
982	1996 GéoplanW. Version 1.
983	1996 Grand N. Spécial : sciences physiques et technologie cycle II.
984	1996 Grand N. Spécial : sciences physiques et technologie cycle III.
985	1996 Le sens commun, les mathématiques et les sciences.
986	1996 PLOT. N° 76. p. 31-34. Géoflash, une encyclopédie illustrée.
987	1996 Techniplus. Mathématiques BTS-DUT industriels.
988	1996 Un dispositif d'apprentissage des suites en première année d'enseignement supérieur.
989	1995 Algèbre.
990	1995 Arithmétique, le retour...
991	1995 Bulletin de l'APMEP. N° 398. p. 507-517. Quelques problèmes pédagogiques posés par l'utilisation des outils informatiques.
992	1995 Contraintes et détermination des processus de formation des enseignants : nombres décimaux, rationnels et réels dans les Instituts Universitaires de Formation des Maîtres
993	1995 Différents types de savoirs et leur articulation.
994	1995 Grand N. N° 57. p. 59-88. Ombres et lumières au cycle II. Vers une démarche de modélisation.
995	1995 Les hommes et les technologies, approche cognitive des instruments contemporains.
996	1995 PLOT. N° 72. p. 9-13. Géoflash.
997	1995 VIIIe école et université d'été de didactique des mathématiques. La fonction professorale : esquisse d'un modèle didactique. p. 83-122.
998	1994 Bac Killer Seconde.
999	1994 Grand N. N° 55. p. 89-110. Le mouvement apparent du soleil (deuxième partie).
1000	1994 L'intégration de l'outil informatique à l'enseignement secondaire des mathématiques : symptômes d'un malaise.