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Réponses 1 à 20

1	2022 Repères-IREM. N° 129. p. 63-84. Un problème de géométrie de l'espace pour conjecturer et débattre.
2	2021 Méthodes géométriques et numériques en contrôle optimal et problèmes de Zermelo sur les surfaces et révolution : applications.
3	2021 Repères-IREM. N° 125. p. 37-62. La fleur : de la formation à l'enseignement.
4	2021 Repères-IREM. N° 124. p. 9-36. Learn-O : Des maths en plein air.
5	2021 Repères-IREM. N° 124.
6	2021 Repères-IREM. N° 123. p. 49-79. Analyse non standard et mathématiques ordinaires.
7	2021 Repères-IREM. N° 125.
8	2019 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2018. Une perspective interprétative sur la résolution de problèmes arithmétiques : le cadre A-S3. p. 122-140.
9	2018 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques. Année 2016.
10	2018 Actes du 44ème colloque COPIRELEM. Epinal 2017. Une situation de géométrie élémentaire prenant appui sur une séance d'EPS a-t-elle un potentiel d'apprentissage en mathématique ? Un exemple au cycle 3. p. 446-464.
11	2018 Bulletin de l'APMEP. N° 525-526. p. 117-135. Mathématiques comme discipline de service.
12	2018 Enseigner les mathématiques. Phénomènes insus et enseignement des mathématiques. p. 213-236.
13	2018 Enseigner les mathématiques.
14	2018 Enseigner les mathématiques. Les recherches en neurosciences cognitives : quels apports pour l'enseignement des mathématiques ? p. 237-246.
15	2018 Vidéo de l'IREM de Paris - Le Maths Club. Tout est sous contrôle : les mathématiques optimisent le quotidien.
16	2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. Le rallye maths IREM 95 : des épreuves pour les classes, un outil de formation pour les enseignants. p. 455-483.
17	2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. De la situation-problème à l'analyse didactique : exemple de la construction du cône en formation initiale des M1. p. 410-424.
18	2017 Repères-IREM. N° 107. p. 5-20. Les pratiques mathématiques au prisme des cultures en pays d'Islam (VIIIe-XVe siècles).
19	2016 Actes du XLIIème colloque COPIRELEM Besançon 2015. Un modèle de conception d'un jeu-situation.
20	2016 Mathématice. N° 49. TICE et développement professionnel des professeurs stagiaires.