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Reponses 121 à 140

121	1999 Les cahiers du formateur. T. 1. Les gestes professionnels des professeurs d'école débutants, leur acquisition en formation professionnelle initiale. p. 99-112.
122	1999 Petit x. N° 51. p. 47-73. Les principes qui guident la pensée dans la résolution d'équations.
123	1999 Une introduction à la didactique expérimentale des mathématiques. Un manifeste pour la didactique des mathématiques. p. 199-207.
124	1998 Des mathématiques en sixième. De l'utilisation du contre-exemple au collège. p. 154-162.
125	1998 EVAPM. Fin de terminale BEP 1995. Fascicule 2, analyse des résultats.
126	1997 Les jeux mathématiques.
127	1997 Mathématiques au collège.
128	1997 Préparation à l'épreuve de mathématiques du concours de professeur des écoles. T. 2.
129	1997 Tangente. N° 58-59. p. 14-17. Les jeux de tablier.
130	1996 Actes du XXIIème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Douai 1995.
131	1996 Enseigner les mathématiques - Fascicule 1.
132	1996 Enseigner les mathématiques en terminale S avec des calculatrices graphiques et formelles. V.2, côté jardins.
133	1996 Grand N. N° 60. p. 33-42. Regards sur la pratique : à propos du vrai ou du faux en séance de mathématiques.
134	1996 Repères-IREM. N° 22. p. 5-12. La notion de contre-exemple au collège.
135	1995 Bulletin de l'APMEP. N° 401. Supplément. Une approche des contenus d'enseignement par des problématiques pour le second cycle.
136	1995 Lire - comprendre - chercher - démontrer - des activités pour développer les savoir-faire en mathématiques.
137	1994 Grand N. N° 55. p. 25-88. Les solides et les surfaces cylindriques à l'école élémentaire.
138	1994 La proportionnalité et ses problèmes.
139	1994 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 14/1-2. p. 251-274. Le temps, analyseur de comportements d'élèves dans l'environnement.
140	1993 Activités en classe de seconde : exemples et pistes de réflexion.