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Reponses 861 à 880

861	1994 Repères-IREM. N° 16. p. 83-109. Quelques repères pour apprendre à démontrer avec la relation de Chasles.
862	1994 Thèmes pour l'enseignement de la statistique et des probabilités.
863	1994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France.
864	1994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France. Géométrie : le rôle de la figure mis en évidence par les difficultés de conception d'un résolveur de problèmes en EIAO. p. 371-378.
865	1993 A la rencontre des nombres décimaux à l'école élémentaire. (compléments)
866	1993 Activités géométriques en CM1. Fichier de l'élève.
867	1993 Activités géométriques en CM2. Fichier de l'élève.
868	1993 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 5. p. 149-176. Les problèmes de mise en équation en 3ème et en 2nde.
869	1993 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 5. p. 67-93. Un problème décisif pour l'apprentissage de l'algèbre linéaire : la coordination des registres de représentation.
870	1993 BEP industriels Mathématiques 1.
871	1993 Bougie à l'époque médiévale : les mathématiques au sein du mouvement intellectuel.
872	1993 Démonstration et signification en mathématiques.
873	1993 Foucher. BEP tertiaires Mathématiques Seconde professionnelle.
874	1993 Grand N. N° 53. p. 63-67. Calculatrices : positions et positionnements officiels
875	1993 Histoires de problèmes. Histoire des mathématiques. Mais où est donc passé la troisième dimension ? p. 199-247.
876	1993 L'Ouvert. N° 73. p. 1-9. Les 350 ans du "grand théorème de Fermat".
877	1993 Les mathématiques dans l'information chiffrée.
878	1993 Les multiples aspects du pendule de Foucault.
879	1993 Les Sciences de l'éducation - Pour l'ère nouvelle. N° 1-3. p. 137-158. Les représentations graphiques des fonctions.
880	1993 Les transformations. Fascicule 3 : translation.