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Titre : Bulletin de l'APMEP. N° 435. p. 560-567. A propos de transformations.
English title: Transformations: Syllabus project for the final grade in the academic year 2002. (ZDM/Mathdi)
Une version texte intégral est sur le site Bibliothèque numérique des IREM et de l'APMEP Télécharger
Editeur : 
Association des Professeurs de Mathématiques de l'Enseignement Public (APMEP) Paris, 2001
Format : 17 cm x 24 cm, p. 560-567 ISSN : 0240-5709
Type : article de périodique ou revue Langue : Français Support : papier
Public visé : chercheur, enseignant, formateur Niveau Niveau scolaire visé par l'article : lycée, 2de, 1re, terminale Age : 15, 16, 17
Classification : A34Revues, article de revue
Lycée A39Revues, article de revue
Formation à l'enseignement, initiale et continue. C64Evolutions et objectifs de l'enseignement des mathématiques
Lycée C69Evolutions et objectifs de l'enseignement des mathématiques
Formation à l'enseignement, initiale et continue. C74Pratiques d'enseignement
Lycée C79Pratiques d'enseignement
Formation à l'enseignement, initiale et continue. G54Géométrie des transformations
Lycée G59Géométrie des transformations
Formation à l'enseignement, initiale et continue.
En décembre 2000, des projets de programme de TS ayant été soumis à consultation, la commission Lycées de l'APMEP s'est intéressée à la place de la géométrie non analytique, et plus particulièrement des transformations en géométrie plane, en cohérence avec l'enseignement de la géométrie au collège et en 2de. Après un rapide constat et quelques interrogations soulevées par ce projet, suivent des observations et des propositions sous forme d'un plaidoyer pour une géométrie moins "calculatoire". Un exemple portant sur l'étude d'une similitude vient appuyer une telle approche offrant la possibilité de faire appel au "senti" en mathématiques et pas seulement au calcul...
Dans sa version définitive, ce projet a été modifié et en particulier sur cette partie du programme, mais sans prendre en considération cet aspect. Pour les auteurs, leurs idées fortes prônées dans cet article demeurent donc de même que certaines interrogations notamment sur le temps de chercher accordé aux élèves...
Les parties incriminées du projet de programme de TS de décembre figurent en annexe.
Notes :
Cet article est publié sous la rubrique "Vie de l'association".
Le Bulletin de l'APMEP (appelé "Bulletin Vert") s'efforce, par des articles de fond : de couvrir l'actualité de l'enseignement des mathématiques de la maternelle à l'université, de contribuer à la formation approfondie des enseignants, d'entretenir, chez ceux-ci, l'esprit de recherche et de susciter des échanges avec ses lecteurs.
Il paraît 5 fois par an de sa création à 2018, année où suite à un changement de politique éditoriale, l'APMEP publie une revue unique Au Fil des Maths - le Bullletin de l'APMEP.
Mots clés :
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