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Auteur(s) : Zehren Christiane ; Bareil Henri

Titre : Bulletin de l'APMEP. Num. 439 p. 149-150. Et le calcul ?

Editeur : APMEP Association des Professeurs de Mathématiques de l'Enseignement Public (APMEP) Paris, 2002
Format : 17 cm x 24 cm, p. 149-150  ISSN : 0240-5709

Type : article de périodique ou revue Langue : Français Support : papier

Public visé : chercheur, enseignant, formateur

Classification : A39Revues, article de revue
Formation à l'enseignement, initiale et continue.
 C69Aspects institutionnels, évolutions et objectifs de l’enseignement des mathématiques: élaboration des programmes et curricula. Interdisciplinarité. Compétences, socle commun.. Impact des nouvelles technologies sur l’enseignement.
Formation à l'enseignement, initiale et continue.
 F19Ouvrages généraux sur l'arithmétique et l'enseignement de l'arithmétique
Formation à l'enseignement, initiale et continue.
 H19Ouvrages généraux sur l'algèbre et l'enseignement de l'algèbre
Formation à l'enseignement, initiale et continue.
 

Résumé :

L'objectif des auteurs est d'inciter les lecteurs à envoyer des articles pour le dossier "Calcul" qui paraîtra après les dossiers "Enseignement des mathématiques" et "Modélisation". Des pistes sont données à travers quelques constats, analyses et suggestions dégagés par Henri Bareil à partir du "Rapport d'étape sur le calcul" publié en juin 2001 par la CREM (Commission de réflexion sur l'enseignement des mathématiques". L'accent est mis sur le calcul mental, calcul exact/approché, ordre de grandeur et dans le calcul algébrique sur la reconnaissance des formes (factorisées, développées, canoniques, ...), et plus particulièrement sur les "fractures " entre les divers niveaux d'enseignement. Enfin on note l'importance des mémorisations et le rôle des formules.

Notes :
Cet article est publié sous la rubrique "Editorial".
Il est une suite de l'article du Bulletin de l'APMEP n° 438. Ressource en ligne
Le Bulletin de l'APMEP (appelé "Bulletin Vert") paraît 5 fois par an. Il s'efforce, par des articles de fond : de couvrir l'actualité de l'enseignement des mathématiques de la maternelle à l'université, de contribuer à la formation approfondie des enseignants, d'entretenir, chez ceux-ci, l'esprit de recherche et de susciter des échanges avec ses lecteurs.
Les articles de la revue sont mis progressivement en libre accès deux ans après leur parution. Vous les retrouverez par le sommaire du numéro.

Une version texte intégral est en téléchargement sur le site " Bibliothèque numérique des IREM et de l'APMEP"

Mots clés :


© ADIREM-APMEP -2003- ISSN 1292-8054 Mise à jour 21/04/2019
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