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Titre : Bulletin de l'APMEP. N° 457. p. 213-224. Recherches en éducation mathématique.
Une version texte intégral est sur le site Bibliothèque numérique des IREM et de l'APMEP Télécharger
Editeur : 
Association des Professeurs de Mathématiques de l'Enseignement Public (APMEP) Paris, 2005
Format : 17 cm x 24 cm, p. 213-224 Bibliogr. p. 224-224
ISSN : 0240-5709
Type : article de périodique ou revue Langue : Français Support : papier
Public visé : chercheur, enseignant, formateur
Classification : A39Revues, article de revue
Formation à l'enseignement, initiale et continue. C29Recherches en didactique des mathématiques
Formation à l'enseignement, initiale et continue. B59Formations institutionnelles des enseignants
Formation à l'enseignement, initiale et continue.
Si la pédagogie est "l'art" d'éduquer, la didactique est "l'art" d'enseigner, et depuis le 19e siècle, on tente de compléter cet "art" par des "connaissances scientifiques" en utilisant les méthodes classiques de sciences expérimentales : observation, modélisations statistiques. L'auteur, après avoir décrit le fonctionnement de la COREM (Centre pour Observation et Recherche en Education Mathématique) liste les conditions à satisfaire pour une bonne méthode de travail et définit la "mémoire didactique" puis la "transposition didactique" (utilisation et production de transformations par l'enseignement). Les processus d'enseignement sont constitués d'alternances de "dévolutions autonomes et d'institutionnalisations". La fonction scientifique et sociale de la didactique est plutôt d'assigner aux connaissances "exogènes" (sources et sujets susceptibles de produire des renseignements intéressants) un statut, un mode d'intervention et finalement une justification à leur importation dans les décisions didactiques. L'important est l'amélioration de l'enseignement des mathématiques, non par des réformes tumultueuses ou hasardées, mais celles qui s'appuient sur une connaissance plus profonde de l'enseignement et qui agissent dans le sens d'une éthique humaniste.
Notes :
Cet article est publié sous la rubrique "Dossier : Didactique des mathématiques" préfacée par Bernard Parzysz (p. 211-212).
Le Bulletin de l'APMEP (appelé "Bulletin Vert") s'efforce, par des articles de fond : de couvrir l'actualité de l'enseignement des mathématiques de la maternelle à l'université, de contribuer à la formation approfondie des enseignants, d'entretenir, chez ceux-ci, l'esprit de recherche et de susciter des échanges avec ses lecteurs.
Il paraît 5 fois par an de sa création à 2018, année où suite à un changement de politique éditoriale, l'APMEP publie une revue unique Au Fil des Maths - le Bullletin de l'APMEP.
Mots clés :
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