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Titre : Bulletin de l'APMEP. N° 481. p. 147-148. Pourquoi parler encore d'évaluation ?
Une version texte intégral est sur le site Bibliothèque numérique des IREM et de l'APMEP Télécharger
Editeur : 
Association des Professeurs de Mathématiques de l'Enseignement Public (APMEP) Paris, 2009
Format : 17 cm x 24 cm, p. 147-148 ISSN : 0240-5709
Type : article de périodique ou revue Langue : Français Support : papier
Public visé : chercheur, enseignant, formateur
Classification : A39Revues, article de revue
Formation à l'enseignement, initiale et continue. C89Questions d'évaluation
Formation à l'enseignement, initiale et continue.
Si l'intérêt de l'APMEP pour l'évaluation est ancien, elle se méfie de ses effets pervers éventuels : les indicateurs ont une validité faible, l'adaptation aux épreuves amène à délaisser des objectifs essentiels, les enseignants, désignés comme responsables sont conduits au découragement, . Une évaluation valide doit impliquer l'ensemble des acteurs, à tous les niveaux de l'organisation. La dernière présentation d'EVAPM manifeste le fait que les enseignants de mathématiques s'intéressent de façon globale aux acquis des élèves. Elle montre qu'une organisation professionnelle est capable d'établir un bilan assez objectif des acquis et qu'elle sait produire des indicateurs et des analyses globales tout en fournissant aux enseignants des instruments d'évaluation diversifiés, référencés et calibrés, qu'ils peuvent utiliser en toute liberté pour l'évaluation de leurs élèves.
Notes :
Cet article est publié sous la rubrique "Editorial".
Le Bulletin de l'APMEP (appelé "Bulletin Vert") s'efforce, par des articles de fond : de couvrir l'actualité de l'enseignement des mathématiques de la maternelle à l'université, de contribuer à la formation approfondie des enseignants, d'entretenir, chez ceux-ci, l'esprit de recherche et de susciter des échanges avec ses lecteurs.
Il paraît 5 fois par an de sa création à 2018, année où suite à un changement de politique éditoriale, l'APMEP publie une revue unique Au Fil des Maths - le Bullletin de l'APMEP.
Mots clés :
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