|
Aide à la recherche | Recherche Avancée | Imprimer la fiche | Aidez-nous à améliorer cette fiche |
|
|
|
Titre : Bulletin de l'APMEP. N° 417. p. 519-530. Rapport de la commission Française pour l'enseignement des mathématiques sur le congrès "International Congress in Mathematics Education" ICME 8 SEVILLE Juillet 1996.
English title: Report of the French commission for mathematics education about the 'International Congress in Mathematics Education'. (ZDM/Mathdi)
Editeur : 
Association des Professeurs de Mathématiques de l'Enseignement Public (APMEP) Paris, 1998
Format : A5, p. 519-530 ISSN : 0240-5709
Type : article de périodique ou revue Langue : Français Support : papier
Public visé : chercheur, enseignant, formateur
Classification : A39Revues, article de revue, article sur un site internet
Formation à l'enseignement, initiale et continue.
Ce rapport rend compte des conditions générales d'organisation par l'ICMI du Congrès qui s'est déroulé à Séville en 1996 et, plus particulièrement, du rôle de la délégation française conduite par la Commission Française pour l'Enseignement des Mathématiques (CFEM), présidée alors par Régis Gras. Il est illustré par des commentaires des participants qui ont reçu le soutien financier de leur organismes de rattachement institutionnels, d'associations comme l'APMEP et de la CFEM. Il décrit également le rôle de la CFEM dans la préparation de la délégation ainsi que les perspectives du Congrès ICME 9 qui se tient au Japon en juillet 2000.
Notes :
ICMI : International Commission on Mathematical Instruction
ICME : International Congress in Mathematics Education
Cet article est publié sous la rubrique "Rencontres et colloques".
Le Bulletin de l'APMEP (appelé "Bulletin Vert") paraît 5 fois par an. Il s'efforce, par des articles de fond : de couvrir l'actualité de l'enseignement des mathématiques de la maternelle à l'université, de contribuer à la formation approfondie des enseignants, d'entretenir, chez ceux-ci, l'esprit de recherche et de susciter des échanges avec ses lecteurs.
Mots clés :
|
|