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Titre : Bulletin de l'APMEP. N° 351. p. 871-881. Réflexions sur l'actualisation des programmes.
Une version texte intégral est sur le site Bibliothèque numérique des IREM et de l'APMEP Télécharger
Editeur : 
Association des Professeurs de Mathématiques de l'Enseignement Public (APMEP) Paris, 1985
Format : A5, p. 871-881 ISSN : 0240-5709
Type : article de périodique ou revue Langue : Français Support : papier
Public visé : chercheur, enseignant, formateur
Classification : A39Revues, article de revue
Formation à l'enseignement, initiale et continue. B59Formations institutionnelles des enseignants
Formation à l'enseignement, initiale et continue. B79Programmes et instructions officielles
Formation à l'enseignement, initiale et continue. C69Evolutions et objectifs de l'enseignement des mathématiques
Formation à l'enseignement, initiale et continue.
Après avoir formulé un certain nombre de remarques sur la notion de programme prise dans une acception plus large que ce qui est compris en France et qui s'apparente au concept de curriculum, terme très employé dans le monde éducatif anglo-saxon, l'auteur propose une démarche rigoureuse pour construire et évaluer un programme d'enseignement en décrivant en termes de questionnement les diverses étapes constitutives de cette démarche.
L'auteur aborde successivement les points suivants :
1. L'analyse des besoins - A-t-on procédé à une analyse des besoins . de la société ? . des individus ? . tenant à l'organisation de la formation ? . en s'assurant de recouvrir le champ souhaitable ? . en produisant une liste d'objectifs ?
2. Une analyse de l'état présent - A-t-on procédé à une analyse de la situation présente ?
3. Comparaison des résultats de ces analyses - A-t-on rapproché les résultats de ces analyses ?
4. Méthodes et moyens - Le programme proposé précise-t-il les méthodes et les moyens à mettre en oeuvre ?
5. Formation et information des enseignants - S'est-on soucié de l'information ? de la formation des enseignants ? de l'évaluation du programme ?
Notes :
Cet article est publié sous la rubrique "Programmes".
Le Bulletin de l'APMEP (appelé "Bulletin Vert") s'efforce, par des articles de fond : de couvrir l'actualité de l'enseignement des mathématiques de la maternelle à l'université, de contribuer à la formation approfondie des enseignants, d'entretenir, chez ceux-ci, l'esprit de recherche et de susciter des échanges avec ses lecteurs.
Il paraît 5 fois par an de sa création à 2018, année où suite à un changement de politique éditoriale, l'APMEP publie une revue unique Au Fil des Maths - le Bullletin de l'APMEP.
Mots clés :
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