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Titre : Bulletin de l'APMEP. N° 379. p. 333-340. Evaluation... et objectifs de référence.
English title: Assessment ... and objectives of teaching. (ZDM/Mathdi)
Deutscher Titel: Beurteilung ... und Lehrziele. (ZDM/Mathdi)
Une version texte intégral est sur le site Bibliothèque numérique des IREM et de l'APMEP Télécharger
Editeur : 
Association des Professeurs de Mathématiques de l'Enseignement Public (APMEP) Paris, 1991
Format : A5, p. 333-340 Bibliogr. p. 340-340
ISSN : 0240-5709
Type : article de périodique ou revue Langue : Français Support : papier
Public visé : chercheur, enseignant, formateur Niveau Niveau scolaire visé par l'article : lycée, 1re, terminale Age : 16, 17
Classification : A34Revues, article de revue
Lycée A39Revues, article de revue
Formation à l'enseignement, initiale et continue. C84Questions d'évaluation
Lycée C89Questions d'évaluation
Formation à l'enseignement, initiale et continue.
Dans cet article, l'auteur rappelle quelques généralités sur l'évaluation tout en précisant quelques définitions possibles. Il montre les problèmes posés par l'évaluation du savoir mathématique en mettant en relief les limites d'une démarche d'évaluation centrée sur les objectifs. Relevant d'une problématique complexe, l'évaluation doit nécessairement être replacée dans un cadre didactique spécifique. En dernière partie de l'article, l'auteur pose le problème de savoir si une expertise du savoir en mathématiques est possible ou non.
L'article est composé par les rubriques suivantes :
1. D'abord quelques généralités sur l'évaluation - Les types de pratiques de notation, de classement des élèves - Les approches de l'évaluation : descriptive, prescriptive, systémique - Quelques définitions possibles - Les fonctions de l'évaluation (certification, orientation, régulation, formation)
2. L'évaluation du savoir mathématique - Les limites d'une démarche d'évaluation centrée sur les objectifs - L'évaluation est une problématique complexe
3. En mathématiques, une expertise du savoir est-elle possible ?
4. Conclusion
Notes :
Cet article est publié sous la rubrique "Didactique".
Le Bulletin de l'APMEP (appelé "Bulletin Vert") s'efforce, par des articles de fond : de couvrir l'actualité de l'enseignement des mathématiques de la maternelle à l'université, de contribuer à la formation approfondie des enseignants, d'entretenir, chez ceux-ci, l'esprit de recherche et de susciter des échanges avec ses lecteurs.
Il paraît 5 fois par an de sa création à 2018, année où suite à un changement de politique éditoriale, l'APMEP publie une revue unique Au Fil des Maths - le Bullletin de l'APMEP.
Mots clés :
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