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Titre : Bulletin de l'APMEP. N° 351. p. 883-898. La formation des stagiaires en CPR à Lyon.
Une version texte intégral est sur le site Bibliothèque numérique des IREM et de l'APMEP Télécharger
Editeur : 
Association des Professeurs de Mathématiques de l'Enseignement Public (APMEP) Paris, 1985
Format : A5, p. 883-898 ISSN : 0240-5709
Type : article de périodique ou revue Langue : Français Support : papier
Public visé : chercheur, enseignant, formateur
Classification : A3Revues, article de revue B5Formations institutionnelles des enseignants
Résumé :Ce texte est le compte rendu d'une expérience de formation des stagiaires de CPR à l'IREM de Lyon dans lequel l'auteur développe le cadre institutionnel, ses contenus (les échanges entre stagiaires, les rencontres avec des praticiens, la micro-recherche de "didactique action", les effets de cette micro-recherche...), le décloisonnement des différentes structures de formation et quels enseignants veut-on former ?
L'auteur développe les points suivants :
1. Le cadre institutionnel
2. Que veut-on permettre ? - Favoriser l'insertion professionnelle des stagiaires - Mieux se situer en tant que professeur de mathématiques Les points forts de cette formation - échanges entre stagiaires, - rencontres avec des praticiens - une micro-recherche en didactique-action - mise en oeuvre d'activités favorisant le travail en groupe ou en équipe
3. Les contenus : - les échanges entre stagiaires - les rencontres avec des praticiens - la micro-recherche de "didactique action" - les effets de cette micro-recherche . action formatrice . action didactique : développer une attitude expérimentale favoriser une évaluation continue du travail, favoriser une dédramatisation de l'échec de l'élève favoriser une approche moins idéologique du débat pédagogique
4. Essai d'évaluation - les outils d'évaluation - bilan par thème - bilan général
5. Conclusion provisoire - le décloisonnement des différentes structures de formation - quels enseignants veut-on former ?
Notes :
Cet article est publié sous la rubrique "Formation des maîtres".
Le Bulletin de l'APMEP (appelé "Bulletin Vert") s'efforce, par des articles de fond : de couvrir l'actualité de l'enseignement des mathématiques de la maternelle à l'université, de contribuer à la formation approfondie des enseignants, d'entretenir, chez ceux-ci, l'esprit de recherche et de susciter des échanges avec ses lecteurs.
Il paraît 5 fois par an de sa création à 2018, année où suite à un changement de politique éditoriale, l'APMEP publie une revue unique Au Fil des Maths - le Bullletin de l'APMEP.
Mots clés :
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