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Titre : Etude complémentaire sur l'appréhension du nombre. (ou : Eléments pour une neuropsychologie du nombre et des opérations numériques élémentaires).

Un fac-similé numérique est sur le site Bibliothèque numérique des IREM et de l'APMEP  Télécharger 

Editeur : IREM de Strasbourg, Strasbourg, 1985 Collection : IREM de Strasbourg Num. I117
Format : A4, 133 p. Bibliogr. p. 117-130

Type : document pour la classe issu de travaux de groupe de travail Langue : Français Support : papier

Public visé : enseignant, formateur Niveau Niveau scolaire visé par l'article : école maternelle Age : 2, 3, 4, 5

Classification : C2Recherches en didactique des mathématiques C3Processus cognitifs C9Langue et communication en classe de mathématiques F2Stade prénumérique, concept de nombre 

Dans cette brochure, les auteurs ont rassemblé des compte-rendus d'expérimentations et/ou de recherches sur le nombres, recherches sur le concept de nombre, sur les capacités d'appréhension numériques, sur la neuropsychologie du nombre et des opérations élémentaires. En voici le plan :
- Définitions, et quelques problèmes attenants de mesure
- L'appréhension du nombre par les très jeunes enfants et les animaux
- Les représentations internes du nombre
- Le nombre magique sept
- La perception simultanée
- L'étude des lésions localisées
- D'autres méthodes
- La présentation tachistoscopique latéralisée
- Généralités sur les hémisphères cérébraux
- Hypothèse sur le rôle de l'hémisphère droit

Mots clés :

• "appréhension du nombre"
• "apprentissage des nombres entiers naturels"
• "compte rendu d'expérimentation pédagogique"
• "concept de nombre"
• "construction du nombre"
• "dénomination des nombres"
• "linguistique mathématique"
• "nombre et grandeur"
• "psychologie cognitive"

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